这是培养孩子拥有良好习惯的第一步，无论是整理家里的书桌，还是学校里的、书包里的学习用品，都要长期且不可妥协地监督孩子完成。学习用品也不要太复杂，单一一点比较好，各门各类的书籍要做到分门别类，不要嫌麻烦，每做完一科作业就要引导孩子直接把书本及作业放在同一个袋子里，再拿第二科的作业出来写。老师派发下来的试卷，很多孩子会放的东一张西一张，家长可以引导孩子在老师每次评讲完试卷后，分科粘贴积累起来，作为一份很好的复习材料。每天晚上睡觉前坚持让孩子自己检查铅笔是否削好，要带的文具、书本、午餐饭盒是否都放好了，包括第二天要穿着的衣服鞋袜都要准备好，习惯性让孩子每天晚上睡觉前对自己说：“爸爸妈妈，我已经准备好明天上学的用品了，晚安！”只有天天不停地强化，才能培养孩子拥有良好的条理性。

再者，家庭的整洁度将直接影响孩子整理学习用品的效能，想让孩子学会归类及整理物品，家长首先要起到示范作用。家里的杂物要尽量减少，给予孩子宽广的空间。孩子的学习环境最好是独立且隔音效果好的房间，这样孩子学习时就不易被打扰。

要给孩子选一张他喜欢的、舒适的书桌，书桌可用一张透明的胶垫垫着，把课程表、平时要背诵的法则、计算公式、笔画笔顺规则等重要的内容压在透明垫下面，以便孩子有空就复习。

选择的电灯应该是白色节能灯，把握好灯光的度数，太亮太暗都对眼睛不利。书桌旁边放一个小书架或书柜，把孩子的书（尤其是字典、词典）都摆放好，方便孩子随时拿到，有利于培养孩子良好的阅读习惯。

尽量减少在孩子做作业视线范围内的有趣物件，以防止孩子做作业的时候分心。

家长在家指导孩子时，一定要特别关注并及时提醒孩子纠正不良的书写姿势。不正确的书写姿势可能会产生如下危害：易得近视、肩膀歪斜、后背微驼、脊椎弯曲等。

书写活动要求孩子小手指协调地抓握笔杆，带动手腕进行精细书写，这对孩子的小手肌肉的灵活程度和控制力要求很高，如果孩子握笔姿势、坐姿、写字姿势都已经很好了，但就是写不好字，可能是孩子手指肌肉还没有发育完善。家长可以让孩子使用剪刀剪纸、剪绳、剪线；利用粗细不同的绳子进行各种捆绑或打结的练习；难度高一点可以让孩子学习如何穿针引线，通过学习缝衣扣等方式来增强孩子的小手肌肉发育。

孩子刚开始接触正规的学习，对学习没有规划，这就需要家长和孩子一同坐下来开一个家庭会议，共同制订有效的学习计划和日常安排，并且互相遵守。

周一至周五可制定回家先独立完成作业及检查作业的计划，家长不要养成陪伴孩子做笔头作业的习惯，但是孩子的口头作业，譬如读拼音，孩子能不能够读得准，笔画的认写、笔顺规则的建立还是要家长在旁做好监督工作的，这是决定后面学习的关键之处。检查作业时，可以告诉孩子作业是否有错或给个错的范围，让孩子自行检查，检查出错处后可让孩子讲讲思路以巩固知识。

写作业的时候不要看电视、听音乐、吃东西，要一心一意；引导孩子在规定的时间内完成作业，不要磨蹭。假期的作业尽量安排在周五晚上完成，或周六早上完成，以便家长和孩子都能舒心地享受周末，一起外出公园游玩、去图书馆看书、去博物馆参观等等，更好地享受亲子互动的时刻。

每天坚持30分钟的体育运动，特别是刚进入一年级的学生，留点空余时间让他们活动筋骨，跳绳、跑步、打球等等，都是帮助孩子保持身心健康不可或缺的环节。

除了孩子，家长也要有遵守的规则，如周一至周五尽量不安排孩子外出用餐，要保持学习日的习惯养成；孩子做作业的时候，除了操持家务外，家长尽量在一旁看看书、读读报或者打开电脑工作，营造一个安静的环境。

低年级正是孩子良好学习及行为习惯养成的最佳时期，只有坚持下去，才能引导孩子真正做到“赢在终点线上”。