琼台师范学院马克思主义学院思政课专任教师高丽娟打造的“橄榄课堂”，以“课前四件事、课中五件事、课后四件事”共13个精细环节，构建出一个有温度、有深度的思政教育生态；一学期写下超过30万字的作业点评，将心理咨询技术融入课堂教学，引导学生看见自身价值与内在力量，教育家精神的“仁爱”与工匠精神的“精研”，在她身上交相辉映，共同构成了立德树人的生动写照。

琼台师范学院附属幼儿园园长纪丽娜，用28年的教育坚守生动展现了新时代教育家精神的深刻内涵。从日常教育中温暖的“爱的抱抱”，到远赴三沙永兴学校参与教育援建；从开拓桂林洋新园，到引领区域学前教育发展，她始终以行动诠释使命。她坚持“科研兴园”，以精益求精的工匠精神与甘于奉献的劳模品格，为新时代教师队伍建设树立了标杆。

海南省文昌中学副校长杨昌平坚信，“教育，就藏在小事里”。从规范使用草稿纸入手，引导学生体会严谨与条理带来的效能提升；精心设计《把完美主义变成艺术追求》等主题班会，让学生在自主探究中领悟成长；持续记录的“一人一册”成长档案，成为师生心灵沟通的桥梁，帮助焦虑的学生懂得悦纳自我、建立积极心态。他将工匠精神融入日常教学管理，于无声处育人，在细节中涵养品格，深刻体现了“润物无声”的教育智慧。

海口先锋流动人口简易小学校长黎芳，二十七年如一日践行“有教无类”的教育理想，她开设“启智班”“启赋班”，累计1500余名特殊需要儿童在这里与普通孩子共同学习、成长，“残健融合”的成功实践打破了教育的边界。她创新开设并持续丰富的“四点半课堂”，为农民工子女撑起了一片充满可能的教育天空。在她心中，教育者的使命，就是给每个孩子“一张书桌、一个舞台”，让每个孩子都享有平等接受教育的权利。

琼中黎族苗族自治县乌石学校的邓火红老师，扎根乡村教育，用智慧与坚守点亮山里娃的求知之路。她发扬劳动精神的实干本色，带领学生用紫甘蓝、水果、废旧电池等开发系列生活化实验，让化学课堂妙趣横生。她坚持“教育先育人，再教学”，用教育家精神的仁爱关注每一个学生，通过细致观察与耐心沟通，解开学生心结，重塑学习信心。她的“一人一便利贴”沟通法和正在系统构建的“乡村化学实验生活资源库”，展现出劳模的担当与工匠的钻研，为乡村教育开拓出新路径。